谁是现代科学之父？
牛顿奠定了几百年来科学的尤其是物理，数学，天文等学科的基础，为各个学科发展提供了理论体系和研究方法，被称为“现代科学之父”。
艾萨克·牛顿（Isaac Newton，1643年1月4日-1727年3月31日），出生于英国林肯郡伍尔索普村，毕业于剑桥大学，英国著名的物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家，被誉为“近代物理学之父”。
1665年，发现了广义二项式定理，发展成一套新的数学理论，也就是后来的微积分学。1669年，被授予卢卡斯数学教授席位。1687年，发表《自然哲学的数学原理》，阐述了万有引力和三大运动定律，奠定了此后三个世纪里力学和天文学的基础，成为了现代工程学的基础。1689年，当选为国会议员。1689年-1701年，是皇家科学院的成员。1703年，成为皇家学会会长，同时也是法国科学院的会员。1705年，被安妮女王封为爵士。
通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；为太阳中心学说提供了强而有力的理论支持，并推动了科学革命。1727年3月31日，逝世。
中国现代科学的形成？
对现代科学而言没有相当确切的定义（即使有人做过定义，但公认度肯定不高），科学是一个或若干个相互关系密切的特殊的知识领域构成的体系，但除此之外它还有更多特征。对“什么是科学”这个问题，我的看法接近于库恩，即科学知识体系由各种范式构成，而范式之中包含了一系列的比较固定的形而上学基本信条、研究方法与程序、可研究的问题、范例等等。
“现代科学”这样一个最大的范式的形成仰赖于历史上的一系列标志性的事件。我认为其中最具有标志性和指向性意义的有以下几条：1，古希腊米利都学派对“本原”问题的第一追问；2，从毕达哥拉斯到后来柏拉图等开始主张以数学化的模式解释世界；3，亚里士多德发展的逻辑学与关于因果性的理论；4，伽利略引入的在理想性（而不是日常的、感官可直接接受的）条件下进行实验（包括思想实验）的方法；5，19世纪下半叶后科学家的职业化趋势。当然，这其中还有一系列重要的事件来填充完善整个科学框架，比如几何、代数、微积分等数学的发展，两次科学革命，生物学等领域的兴起等等。
现代科学形成的标志？
现代自然科学的诞生以牛顿力学系统的建立为标志。从广义上说，现代自然科学的诞生通常始于1543年哥白尼的回归天体理论、维萨里乌斯的人体结构理论、哈维的苦心经营运动理论和伽利略的新物理学方法论的出现，其标志是牛顿力学的建立以及机械自然观和实验数学方法论的形成。
欧美现代科学家？
科赫——细菌学的奠基人威廉·康拉德·伦琴——揭开20世纪物理学革命的人
托马斯·阿尔伐·爱迪生——举世闻名的美国大发明家
雅科布·亨利·范特霍夫——20世纪最天才的化学家
威廉·拉姆赛——著名的无机化学家
费里德里希·威廉·奥斯特瓦尔德——现代物理化学的奠基者
大卫·希尔伯特——20世纪伟大的数学家
莱特兄弟——第一架动力飞机的发明者
玛丽·居里——镭的发现者
维克多·格林尼亚——伟大的化学家
欧内斯特·卢瑟福——原子核物理学之父
伽利尔摩·马可尼——无线电之父
罗伯特·巴雷尼——著名的生理学家
欧文·薛定谔——波动力学的创立者
钱德拉塞卡拉·文卡塔·赖曼——亚洲诺贝尔奖第一人
威廉·劳伦斯·布拉格——最年轻的诺贝尔奖获得者
诺伯特·维纳——控制论之父
约翰·富兰克林·恩德斯——开创小儿麻痹研究新纪元
伊伦·约里奥·居里——人造放射同位素发明的先驱
伊西多·艾萨克·拉比——著名美国物理学家
沃尔夫冈·泡利——著名奥地利理论物理学家
沃纳·卡尔·海森堡——量子力学的开路先锋
欧内斯特·奥兰多·劳伦斯——著名美国物理学家
约翰·冯·诺依曼——现代电子计算机之父
罗伯特·奥本海默——原子弹之父
库尔特·哥德尔——著名美国数学家汤川秀树——介子场理论的提出者
列夫·达维多维奇·朗道——全能的理论物理学家
韦纳·冯·布劳恩——美国现代航天之父
诺尔曼·布劳格——世界“绿色革命”的先驱
费朗索瓦·雅各布——著名法国生物学家
约翰·R·范恩——英国医学家药理学家
现代科学怎么解释鬼魂？
1、科学研究表明，鬼魂只存在于人们的大脑里。
2、可能是心理作用，包括错觉和幻觉。人们普遍都有幻觉，但大多数人都意识不到这一点，因此有时候会把这些幻觉理解为鬼魂。
3、生理医学家认为，灵魂生存于神经细胞中。
4、鬼魂的出现，可能与环境改变有关，主要是出现电磁场变化。
5、科学认为，鬼魂也有可能精神病理作用，也就是脑部器官受损等情况。
现代科学家有谁？
、农业科学家袁隆平
袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，中国杂交水稻研究创始人，是中国国家杂交水稻工作技术中心主任、中国工程院院士、联合国粮农组织首席顾问、美国科学院外籍院士，享誉世界的“杂交水稻之父”。
2、地理和气象学家竺可桢
竺可桢是我国卓越的科学家和教育家，当代闻名的地理学家和气象学家，中科院数学物理学部学部委员，中国近代地理学和气象学的奠基人。竺可桢领导创建了我国第一个地学系、气象研究所和首批气象台站，开辟了中国的气象事业。
3、数学家吴文俊
吴文俊是着名的数学家，在拓扑学、自动推理、机器证明、代数几何、中国数学史、对策论等研究领域均有杰出的贡献。他为拓扑学做了奠基性的工作，他的示性类和示嵌类研究被国际数学界称为“吴公式”，“吴示性类”，“吴示嵌类”，并广泛运用于数学研究和解决连塑性领域的有关难题，至今仍被国际同行广泛引用，影响深远。
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中国科学家
地质学家李四光
李四光是世界着名的科学家、古生物学家、地层学家、大地构造学家、第四纪冰川学家、地质学家、教育家和社会活动家，是我国现代地球科学和地质工作奠基人。1904年留学日本，并成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的会员。24岁留学英国，在伯明翰大学苦读六年，获硕士学位，他的老师鲍尔敦教授劝他留下深造，获得博士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好意，他回答说：“不，我想把我学到的知识，尽快贡献给我的祖国。”1920年回国，先后任北京大学地质系教授、中央研究院地质研究所所长、中国地质学会会长，直到1937年抗战爆发。其间先后数次赴欧美讲学、参加学术会议和考察地质构造。1949年，他放弃国外优厚条件，毅然从英国绕道回国。
5数学家华罗庚
华罗庚是我国享誉世界的着名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。少年命运多坎坷，但刻苦自学，18岁在《科学》杂志发表数学论文，1920年8月，任清华大学图书馆助理员，用6年半时间读完高中至大学的全部课程，同时学习英、法、德语言，并在国际权威杂志上发表论文5篇。1936年赴英国剑桥大学留学，彻底解决了欧洲数学之王高斯提出的完整三角合估计问题，轰动了剑桥，被誉为“剑桥的光荣”。1938年学成回国，任西南联大教授。46年10月应爱因斯坦之邀赴美讲学，后任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学终身教授。
现代科学家的事迹？
钱学森，著名科学家。我国力学事业的奠基人之一，被称为导弹之父。
钱学森3岁时就有非凡的记忆力，能背诵上百首唐诗、宋词，还能用心算加减乘除。大家称他为“神童”。
5岁时，他已可读懂《水浒》了。他对爸爸说:“英雄如果不是天上的星星变的，那我也可以做英雄了。”爸爸说:“你也可以做英雄。但是，必须好好读书，努力学习知识，贡献社会”
在小学低年级时期，男孩子最喜欢玩用废纸折的飞镖。每次比试，总是钱学森扔得最远，投得最准。同学们不服气，捡起他折的飞镖仔细研究，原来他折叠的飞镖有棱有角，特别规正，所以投起来空气阻力很小投扔时又会利用风向风力，难怪每回都数他投得最远最准呢!小小年纪的钱学森居然领悟了某些空气动力学的常识，这不仅使同学们，而且使老师也惊叹不已。
20多年后，钱学森果然成了国际知名的力学和空气动力学家。
现代科学思维方法有哪些？
现代科学思维方法有：
包括控制方法、信息方法、系统方法、结构—功能方法、模型化方法和理想化方法等，这些方法都丰富和深化了辩证思维及其方法。现代科学思维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些关系。
辩证思维方法与现代科学思维方法有着方法论上的共同性，二者是相互联系、相互补充的。
现代科学家的成就？
1、林巧稚（1901——1983），著名妇产科专家。
2、张钰哲（1902——1983），著名天文学家。
3、侯德榜（1890——1974），著名化学家。
4、丁颖（1888——1964），著名农业科学家、水稻专家。
5、熊庆来（1893——1969），云南弥勒人。他定义的无穷极被国际数学界称为“熊氏无穷极”（也称熊氏定理）。
6、汤飞凡（1897——1958），湖南醴陵人。1956年，在世界上第一次分离出沙眼病毒，被世界微生物界称为“汤氏病毒”。
7、张孝骞（1897——1987），湖南长沙人。
8、梁思成（1901——1972），广东新会人，梁启超长子。他所撰写的英文版《图像中国建筑史》获“全美最优秀出版物”称号。
9、钱学森(1911——)中国现代科学家。
10、李四光(1889?971)地质学家。湖北黄冈人。从事古生物学、冰川学和地质力学的研究。
11、竺可桢(1890——1974年),我国代气象事业和近代地理学的奠基人。
12、华罗庚（1910年11月12日—1985年6月12日），出生于金坛金城镇，是世界著名数学家，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
13、邓稼先
14、钱伟长，1913年10月生，江苏无锡人。
15、钱三强，1913年出生于浙江绍兴。
16、袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家。
17、苏步青是中国现代数学家。
现代科学精神的特质是？
是：普遍主义、共有主义、非谋利性、有组织的怀疑主义。
现代科学精神集中表现在：
主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力；
重视以定性分析和定量分析作为科学认识的一种方法；
倡导科学无国界，科学是不断发展的开放体系，不承认终极真理；
主张科学的自由探索，在真理面前一律平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威；
提倡怀疑、批判、不断创新进取的精神。
