关于汉字可以提出哪些问题？
答案如下：
关于汉字有许许多多的问题可以提出的。
比如汉字的起源。汉字到底是由仓颉还有由轩辕氏黄帝发明的。
汉字是先刻在陶器上还是先有刻在龟甲兽骨上的甲骨文。
刻在青铜器上的金文是如何先做出模范的。大篆是由什么时间开始的。大篆和小篆之间还存不存在过渡字形。秦朝李斯和狱隶程邈发明隶书的经过。
北宋蔡京发明楷书前因后果。中国汉字演化过程连续不断。一直都是在寻求改变。实用。到今天为止我们还在使用古老的文字都是祖先智慧的结晶。
关于空气可以提出哪些问题？
由于空气污染引起的环境问题有（1）温室效应----温室气体的排放，二氧化碳，甲烷等；（2）酸雨----二氧化硫、氮氧化物的排放，以及一些工业气体的排放；（3）臭氧层空洞----氟利昂的排放．故答案为：温室效应；酸雨；臭氧层空洞；为保护环境，这些全球性环境性问题需要人类减少有害气体排放、减少污染物的排放，则从（1）使用清洁燃料、（2）大力植树造林等来做起保护环境，故答案为：使用清洁燃料；大力植树造林．
关于张姓可以提出哪些问题？
张姓的由来；张姓现有人口数排名第几；张姓的人口数量；张姓的名人等问题。
张姓，中华姓氏之一，是一个典型的多民族、多源流姓氏，主要源自姬姓及少数民族改姓等。张挥为该姓始祖。历史上，西汉时期张耳被刘邦封为赵王，张耳的十七世孙张轨（255年－314年）建立前凉国。2021年2月，公安部户政管理研究中心二〇二〇年全国姓名报告发布，张姓位列第三位。
张姓在宋版《百家姓》位列第24位。
关于“养生”的成语有哪些？
养生有关的成语有：养生之道,休养生息,细嚼慢咽,安步当车,病入膏肓,粗茶淡饭,存心养性,心平气和,沉心静气,食不厌精。
关于竹节人你能提出哪些问题？
问题：1.《竹节人》作为一篇记叙文，为什么有这么多说明性的内容？
3.《竹节人》作为一篇记叙文，为什么有这么多说明性的内容？
4、竹节人这篇文章中，你受到了什么启示?
5、竹节人这篇文章讲了什么内容？
本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感豪，字里行间流露出简易的物质带的心灵快乐。
关于旅游可以提出的问题？
想去哪个地方旅游？
当地的美食有什么特点？
当地民间习俗有何看点？去的话想在哪落脚？
提出关于蜗牛的问题？
蜗牛会思考吗？
蜗牛的大脑长在头部，相对于其他动物来说，蜗牛的大脑非常简单。可是科学家研究发现，蜗牛具有关联学习的能力，能够形成长期的记忆。根据神经系统科学家关于长期记忆力的研究，惊讶地发现限制蜗牛“智商”的唯一因素是它们大脑神经细胞的数量太少，否则它们的细胞和分子运作的过程会和人类非常相似。另外一项研究发现，海洋贝类足够聪明，能够辨认出其他贝类留下的黏液痕迹，那样可以为它自己节省时间和精力，沿着其他贝类留下的痕迹爬行，自己就不用分泌那么多黏液了。研究人员认为这种行为可能在所有种类的蜗牛中都能找到。
关于教育的问题有哪些问题？
教育常见问题有：
家庭教育强迫式的教育模式。
很多家长都是望子成龙，望女成凤。当孩子没有取得父母所期望的结果时，随之而来的可能是讽刺、挖苦、责备、打骂。孩子是有自尊的，如果长期在这样的环境中生活，势必给孩子造成自卑、自闭等心理问题。当他们走上社会面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。
二是，家庭教育的溺爱式教育。多数家长为了让孩子“更幸福”，对其照顾备至，甚至是“放任自流”，使孩子从小就爱享乐、以自我为中心，缺乏责任感和同情心。在面对挫折时，不是积极反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。因此，回归到学习中，遇到学不会，就开始放弃学习，丧失自信，为什么会的、丧失自信，因为他从来都没有子自信，从小在家长的溺爱下长大，或者说家长的“不一样”的教育导致了这一结果。 学校教育存在的问题 “教书育人”是学校教育的宗旨。
而在社会高速发展的今天，学校教育过度重视学生的专业学习和成绩，而忽略了学生的人文综合素质的培养。 学校采用的一般都是择优式的教育。这种方式一般在中、小学比较常见。大部分中、小学都有成立重点班，将全校最优秀的师生都集聚在重点班。
尽管这样做会使一些成绩较差的学生努力学习，争取进入重点班，但这也给很多学生带来了巨大的压力，尤其是对那些很努力但没取得好成绩的学生，或心理素质较差的学生，恐怕会永远也发展不起来了。
这就使得，优秀的学生越来优秀，差的学生越来越差，这就是择优式的弊端，老师，学校了放弃了差等生，主攻好的学生为学校增光，而忽略了，差学生不是本来就差，而是学校忽略了他们的教育，使得这种人生的转折点让人消沉。
如果，学校、老师一视同仁每个学生，不放弃每个学生，我觉得最终的受益的不仅是学生也是学校的名誉。
关于护童成长提出的问题？
我个人觉得， 留守儿童一直是一个问题， 我的观点是如果可能， 尽量给留守儿童一份关爱， 注重留守儿童的心理素质教育， 让他们的成长过程中， 不要感到孤单。
关于《呼啸山庄》提出的问题？
我很久以前读过一遍，情节甚至人名记不清了，提出几个问题还是可以的。
1.全篇为什么以追忆方式展开？
我认为体现了恩怨之深，纠结的往事重现于今，仍给人以凝重阴暗之感，带给读者更强的震撼与思索。
2、为了真爱而残忍的复仇贯穿了小说主要情节，但这值得吗？
西斯克利夫的性格上有弱点，他不愿正视自己的身份，他采取了太多偏激的方式，甚至是一错再错，直到凯瑟琳辞世也不愿回头，仍在下一代上发泄着愤恨。这不是对浪漫爱情的追求，真的不值得。
3.给初高中生看的缩略版的结尾是祥和的墓地景象，这与原著向悖是出于什么考虑？
这个曾很让我纠结，记得一个缩略版上说“墓地吹和煦的风”，原版应该是“地下的也终不将安息”。缩略版似乎照顾读者的情绪给了一个善意的结局，毕竟画眉山庄里已是一片祥和。
